No Percurso Construímos Saberes

Com a produção do portifólio que está sendo produzido ao longo do processo, os professores fizeram alguns comentários a respeito do curso e de seu percurso. Aqui estão transcritos alguns destes comentários.

O que mais chamou atenção não só minha, mas de todos os cursistas do Gestar, foi o estudo da sequencia tipológica preditiva, pois até então esta classificação era desconhecida para o grupo.
Podemos dizer que os objetivos foram atingidos, pois possibilitou revisar e adquirir novos conceitos que auxiliarão no processo cognitivo no tocante ao trabalho com língua portuguesa na sala de aula.
As atividades da unidade 12, nos remeteu de imediato as situações de sala de aula, favorecendo assim, um melhor desempenho uma vez que, planejamos a prática a partir da teoria incorporando no processo de formação.
Este curso de forma geral tem contribuído bastante para o aprimoramento das minhas habilidades no tocante ao trabalho com a língua portuguesa e a literatura em especial em relação aos gêneros textuais. Considero não só o trabalho desta unidade, mas de todo o curso de extrema importância para o crescimento profissional dos cursistas.
Professora: Francisca Paes

As atividades realizadas em sala de aula servem como pressupostos para o nosso trabalho, uma vez que, os nossos conhecimentos sendo aperfeiçoados possibilitam um trabalho mais produtivo com os alunos melhorando consideravelmente o rendimento escolar.
Professora: Luciene Geny

Os estudos tem profundado os meus conhecimentos sobre tipos e gêneros textuais, proporcionando-me diversos caminhos para o meu trabalho.
Professora: Ivoneide Ferreira

O estudo da unidade 12 foi muito rico, a metodologia usada pela professora formadora é bastante influenciadora e estimuladora, apesar do estudo muito puxado está sendo prazeroso. Faço a seguinte observação: relacionar sequencias tipológicas à classificação de gêneros é algo ainda difícil a ser aplicado ao aluno, requerendo assim, uma maior dedicação do profissional professor(a).
Os estudos referentes as unidade 13 e 14 contribuíram para refletir sobre as práticas de leitura e escrita do cotidiano levando em consideração a cultura local, regional e nacional. O mesmo possibilitou o estudo, a pesquisa e a comunicação com outros, ampliou o leque de conhecimentos potencializando nossa memória e ampliando nossa formação
Através da realização da atividade do avançando na prática da seção 1, que tratava sobre o trabalho com biografias, foi possível perceber o quando é difícil desenvolver competências sócio comunicativas em nossos alunos, uma vez que não foram trabalhadas desde as séries iniciais, percebo que só será possível desenvolver essas competências quando o indivíduo é estimulado a ler leituras que tenham sentido a sua vida. Caso contrário é remar contra a maré.
Observei que com a atividade com o poema cidadezinha qualquer de Carlos Drummond, que os alunos da 5ª série tem competências sim, quando estimulados a produzirem a partir de algo relacionado ao seu conhecimento. No entanto, demonstram não ter uma prática constante por isso apresentam muitas dificuldades de compreensão. Demonstram também não conhecer o gênero textual poema.
Professora: Vera Sampaio

A partir das atividades realizadas nos encontros percebemos que os gêneros textuais estão em toda parte e fazem parte da vida e do cotidiano das pessoas, portanto toda e qualquer estudo deve partir de um gênero.
Os encontros, tem trazido muito conhecimento e experiências de sala de aula, bem como tem ajudado a melhorar a prática em sala de aula.
Os estudos tem sido construção de conhecimentos e tem nos ensinado que a leitura e a compreensão são processos interligados e que precisam ser bem planejados partindo sempre dos conhecimentos prévios dos alunos.
As atividades das unidades 15 e 16 me fizeram refletir sobre os objetivos de leitura e que as perguntas podem ajudar o aluno a entender e a começar a interrogar-se criando sentido para as aulas de leitura.
Sem duvido hoje tenho um novo olhar para as aulas de português e é possível melhorar a forma de repassar os conteúdos valorizando mais o conhecimento que o aluno trás, participando das aulas e interagindo.
Professora: Joselina

Nossos estudos estão sendo de grande valia para nossos conhecimentos porque além de termos um material que contém muitas atividades, textos, idéias de como trabalharmos de maneira muito mais envolvente, nos leva a compreender com clareza assuntos que para nós pareciam distantes e difíceis, de forma prática.
As atividades realizadas com os estudos foram significativas para ampliação do conhecimento metodológico, apresentando atividades e técnicas de organização textual que podem levar os alunos a organizarem textos desconectados a partir de suas inferências ampliando o conhecimento de coesão e coerência textual.
Professora: Socorro Lira